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高校联盟第九辑之湖北经济学院艺术学院
  • 作者:佚名 来源:景观中国
  • 1.湖北经济学院艺术学院目前的景观设计,风景园林,城市规划或环境艺术设计等相关专业下设哪些必修课程和主要的选修课程?

    课程

    类别

    课程名称

    学分

    课程学时

    学期(周学时)

    备注

    总学时

    讲课学时

    实验实践学时

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    必修课

    公共基础课

    马克思主义基本原理

    3

    51

    51

    3

    中国近现代史纲要

    2

    34

    34

    2

    毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

    6

    102

    68

    34

    4

    实践教学课外进行

    思想道德修养与法律基础

    3

    51

    34

    17

    3

    实践教学课外进行

    形势与政策

    讲座

    大学英语—读写译(1-4)

    8

    128

    128

    2

    2

    2

    2

    分级教学

    大学英语—视听说(1-4)

    4

    64

    64

    1

    1

    1

    1

    分级教学

    计算机文化基础

    3

    51

    26

    25

    2

    开放实验25

    美学原理

    3

    51

    51

    2

    体育(1-4)

    4

    120

    120

    2

    2

    2

    2

    俱乐部教学

    大学语文

    3

    51

    51

    4

    法学通论

    3

    51

    51

    4

    就业指导

    1

    17

    17

    1

    军事理论

    2

    34

    17

    17

    2

    实践教学课外进行

    公共基础课合计

    45

    805

    712

    93

    16

    10

    7

    13

    0

    0

    1

    0

    专业基础课

    素描

    5

    85

    26

    59

    3

    2

    色彩

    5

    85

    26

    59

    3

    2

    空间造型基础

    3

    51

    17

    34

    3

    电脑艺术设计1

    3

    51

    17

    34

    3

    设计基础

    3

    51

    17

    34

    3

    工程制图

    3

    51

    17

    34

    3

    环境艺术数字表现技法

    3

    51

    17

    34

    3

    透视学

    2

    34

    10

    24

    2

    中外建筑史

    3

    51

    51

    3

    专业基础课合计

    30

    510

    198

    312

    6

    10

    11

    3

    专业课

    建筑初步

    3

    51

    17

    34

    3

    手绘表现技法

    3

    51

    17

    34

    3

    学位课

    人体工程学

    3

    51

    17

    34

    3

    模型制作

    3

    51

    17

    34

    3

    景观设计

    3

    51

    17

    34

    3

    室内设计

    4

    68

    20

    48

    2

    2

    学位课

    装饰材料与工艺

    3

    51

    17

    34

    3

    会展空间设计

    3

    51

    17

    34

    3

    环境艺术综合设计实验

    3

    51

    0

    51

    3

    专业课合计

    28

    476

    139

    337

    0

    3

    3

    3

    8

    5

    6

    必修课合计

    103

    1791

    1049

    742

    22

    23

    21

    19

    8

    5

    5

    课程

    类别

    课程名称

    学分

    课程学时

    学期(周学时)

    备注

    总学时

    讲课学时

    实验实践学时

    1

    2

    3

    4

    5

    6

    7

    8

    专业选修课

    专业限选

    设计概论

    2

    34

    34

    2

    28

    环境艺术设计思维与方法

    2

    34

    10

    24

    2

    园林艺术设计

    2

    34

    10

    24

    2

    景观生态学

    2

    34

    34

    2

    导视系统设计

    2

    34

    10

    24

    2

    景观规划

    2

    34

    10

    24

    2

    环境艺术快题设计

    2

    34

    10

    24

    2

    数字设计与仿真

    3

    51

    17

    34

    3

    专业任选

    装饰绘画

    2

    34

    10

    24

    2

    中国工艺美术史

    2

    34

    34

    2

    设计心理学

    2

    34

    34

    2

    专业英语

    2

    34

    34

    2

    概念空间设计

    3

    51

    17

    34

    3

    家具设计

    2

    34

    10

    24

    2

    经济学原理

    2

    34

    34

    2

    当代建筑思潮

    2

    34

    34

    2

    公共设施设计

    2

    34

    10

    24

    2

    装饰工程预决算

    2

    34

    24

    10

    2

    水彩

    2

    34

    10

    24

    2

    管理学

    2

    34

    34

    2

    版式设计与印刷

    2

    34

    10

    24

    2

    专业选修课合计

    28

    476

    公共选修课合计

    14

    238

    公选课目录

    选修课合计

    42

    714

    课堂教学合计

    145

    2505

    实践教学

    学校统一安排

    军训

    4

    4

    含入学教育

    课程设计

    1

    1

    第19周

    专业实训

    2

    2

    20、21周

    毕业实习

    8

    8

    1-8周

    毕业设计

    8

    8

    8-15周

    专业安排

    艺术考察与写生

    4

    4周

    4

    校外

    专业实习

    3

    3周

    3

    校外

    实践教学合计

    30

    总合计

    175


                      
    2.湖北经济学院艺术学院在招收景观设计相关专业的硕士研究生时,主要考核哪些方面的内容?需要准备哪些专业课程?平均招生规模(人数)是多在?最近三年的分数线是多少? 
      本校还有没有景观设计相关专业的硕士研究生教育。 
        
    3.湖北经济学院艺术学院的毕业生就业后对学校的课程设置有什么反馈?目前的学习需要增加哪些内容或需要增加哪些技能训练? 
      本校毕业的学生反馈意见主要有以下几点:加大与国内外的院校的交流强度;增加实训课教学,培养学生的动手操作能力。 
        
    4.湖北经济学院艺术学院有没有与其它高校合作举办一些景观设计相关专业的会议,研讨会等活动,包括哪些内容? 
        本校在近几年广泛地开展与国内外相关院校和团体的互动交流,以下简要的介绍几次近期开展的活动:
      (1)中—德“异域之龙”青年艺术交流项目系列活动
      2009年4月13日上午,参加中—德“异域之龙”青年艺术交流项目的德方师生抵达我校,在中—德“异域之龙”青年艺术交流活动中,我们安排了一系列的活动,包括讲座、参观以及多元化的艺术实践,通过这样的平台,两国师生能够在一起密切地交流切磋,达成积极的文化互动。大家不仅可以近距离的感受浪漫奔放的楚艺术,感受独具魅力的中国传统文化,而且还可以体验当代中国的变化和发展。

      (2)德国柏林自由大学的欧阳甦博士来我院讲学。
      2009年4月14日19:00大学生学术中心第四号报告厅内人员爆满,预示着一场意义非常的事件将要发生。在雷鸣般的掌声中一位精神抖擞,独具风采和魅力的女士走向了讲台,她就是来着德国柏林自由大学的欧阳甦博士。
      首先艺术学院院长陈义为欧阳甦颁发了学校的任聘书并表示了热烈的欢迎,随后欧阳甦博士为同学们做了一个问答讲解式的互动讲座。她以德国当代艺术三驾马车之一——丹尼尔·里希特为出发点讲了德国当代艺术的两个不同走向,提出艺术重要的不是技艺而是首先源于思想上的精神层面上的东西。同时也讲到了跨文化交流的重要意义和广泛影响,说多元化的文化和艺术形式将是一个必然的发展趋势。

      (3)加拿大著名网络多媒体专家汤姆•格林教授来我院讲学。
      应我院的邀请,加拿大汉堡技术与继续教育学院属下的媒体研究及信息技术学校互动多媒体专业Tom•Gren教授于2009年4月8日在院会议室与饶平山、叶劲松、吴希艳、顾琛、张立、陈国俊、董冠妮、杜伟等老师进行座谈,对学校与电影局企业的合作、平面专业的发展方向、学生实践等问题进行交流并展开深入讨论。
      座谈会后Tom•Gren教授为我院师生作了一场题为“多媒体设计的全球趋势”的讲座。最后Tom•Gren教授热情而耐心地回答了同学们的提问,并充分肯定了同学们提问的深度和良好的专业素养。 
        
    5.请简要介绍一下湖北经济学院艺术学院景观或相关专业的历史沿革。贵校在进行学科发展与建设宣传时(如学科研讨会,专业竞赛,研究生招生,毕业生专场招聘会等)主要依托的平台有哪些?
      本校艺术设计专业概况: 
      (1)专业成立时间:艺术设计专业于2003年申报成功,2004年开始招生艺术设计专业(数码设计方向)本科生;2005年招收艺术设计专业(数码设计方向、环境艺术方向、动画设计方向)本科生;2006年招收艺术设计专业(平面设计方向、环境艺术方向、数码设计方向)本科生;2006年成功申报艺术设计专业学士学位授予权;2007年招收艺术设计专业(平面设计方向、环境艺术方向)本科生;2008年招收艺术设计专业(平面设计方向、环境艺术方向、产品设计方向)本科生。
      (2)现有师资队伍与学生规模
      2008-2009年,艺术设计专业拥有专任教师31人,外聘教师4人。其中副教授3人,讲师8人,助教20人。具有硕士学位24人,博士在读1人。学科带头人1人,学术骨干2人。艺术设计专业现有学生总人数752人,其中,环艺设计方向现有十个班(05、06、07、08级)共289人,环艺设计方向专升本07、08级共20人;产品设计方向现有08级两个班共70人;动画设计方向现有05级三个班共100人;平面设计方向现有06、07、08级四个班共121人;数码设计方向现有05、06级四个班共150人。
      (3)主要办学条件
      艺术设计专业现有艺术设计手绘实验室一个、画室十二个、摄影实验室一个、电脑艺术设计实验室三个、数字艺术设计实验室一个、产品设计与制作实验室(在建)一个、环境艺术设计与制作实验室(在建)一个和艺术图书资料室一个。湖北经济学院图书馆拥有艺术设计类专业书籍2000多册,专业期刊30多种,以及大量多媒体音像资料。在湖南、江西、安徽、贵州等地建立了专业考察与写生基地。在上海、广东和浙江地区设有若干设计实习基地。

    6.请简要谈谈您个人对景观及相关专业的看法(如课程设置,教学实践,专业发展等内容)。
      以下本人对景观设计专业,环境艺术专业教学等方面的一点看法。
      教育应主动服务于经济建设和社会发展,走国际化与市场化相结合的教育模式,以国际先进的教育理念带动传统教育机制的创新,以科学文化的进步提升教育文化品质,全面提高人才培养的质量。当前面对环境艺术教育所存在的种种问题,我们首先要解决的就是教育方法的问题,只有这个问题解决好了,环境艺术教育才能走上良性发展的轨道。
      (1)环境艺术设计专业的课程设置的科学规划
      目前很多大学的环境艺术专业的课程设置都比较混乱,缺乏科学性与系统性,这一点是必须加以改进和完善的。那么如何科学地来设置专业课程呢?在宏观上环境设计专业的课程设置应该建立在一组“系列”之上:①设计系列;②技术与法规系列;③历史和理论系列;④自然和文化系统系列;⑤交流和专业培训系列。 
      当所有的课程都科学地、系统地设置好之后,就需要对各门课的授课时间加以量化,现在很多学校为了让学生修完所需学分,开设了很多课程,并对专业设计课程的课时量进行了压缩,这导致专业课程没法深入下去,学生虽然学了很多门课程,可每门课程都学的很肤浅,这不仅打击了学生的学习积极性,更不利用教师的深入研究,所以对授课课时的安排必须科学地加以论证,不能搞一刀切。
      (2)虚拟现实教学方法的改进与完善
      在信息时代,学习是一种社会活动,个人不能脱离社会环境孤立地学习,抽象、多维信息的处理能力显得日益重要,而我们的教育系统所提供的教育与社会的实际需要存在着差距。传统教学体系的特点是:课堂教学、个体独立学习、二维平面、符号思考和常规技能。而社会的实际需要是:社会生活、团队协做、立体空间、直接交互和依赖情境的技能。将虚拟现实技术运用到现代教学体系中无疑可以减少教育与社会需求之间的差距,它们之间的结合也一定会在教育领域中产生质和量的飞跃。
      将虚拟现实技术应用在教学中有以下几方面的优势。①有利于设计全新的虚拟教学环境:虚拟教学环境有利于创设多种情境,实现互动启发式、协作式、发现式、多感知体验的沉浸式学习;虚拟教学环境有利于建立多渠道的交互方式,实现教学的互动;虚拟教学环境有利于实现情感教育;②有利于创新思维能力的培养:培养学生的发散思维;培养学生的形象思维;培养学生的直觉思维;③有利于教学模式的变革:教学内容的变化;教学手段的变化;教学方法的变化。
      (3)实现真正意义上的理论与实践相结合
      环境艺术设计专业是一门实践性很强的学科,实现理论与实践相结合可以说是该专业教育发展的必然趋势。然而到目前为止,理论与实践相结合还只停留在口号上,没有能得到真正的实施,造成这一现状的主要有以下几个方面的因素:①缺乏实践型的教师;②缺少专业实验室;③缺少真正的实习基地,行业内的竞争和社会市场经济的条件下,环境艺术设计企业不愿意为在校大学生提供实习场所。
      如何推动环境艺术设计专业的教学实现理论与实践相结合呢?我们必须从以下几个方面入手。①加大实践教学环节的力度,在编制培养方案时要保证实践教学的课时量,编制详细的实践方案,避免其流于形式;②完善教师结构,在专业教师队伍中必须有能承担实践教学的老师,对于实践型的教师引进不能以其学历为根本条件,而重点要考查其实践技能;③增设专业实验室,为学生提供校内实习场所,比如装饰材料实验室,装饰工程实验室等;④联系好实习基地,学校应向企业支付一定的经费,来保证学生的实习质量,同时也可以加强校企合作的力度。
      (4)基于工作室(Studio)的教学模式
      学生在学习完前期的基本理论后,后期转入工作室的教学模式将有利于学生专业技能的培养。工作室的教学模式是以项目为载体的开放式教学,可以说学生和老师是一起工作。这种教学模式借鉴了传统的师带徒的方式,它淡化了教室的概念,也淡化了课程的概念,改变了老师教课的模式,强化教学中的动手。这种教学模式使得“老师的教”与“学生的学”都向企业设计流程模式靠拢,这将缩短毕业生进入企业后适应期。
      工作室教学的模式将对老师是一个很大的挑战,在传统的教学中教师只讲理论,最多做个演示,而工作室教学过程中老师不仅要熟悉企业生产全过程,还要在工作室运作过程中实施集成化的生产管理,教师如果不紧跟最先进的生产实践就没法教学。
      (5)文理科并重培养学生的综合素质
      当前环境艺术专业主要招收的都是美术生,应该来说学生的艺术功底都不错,但随着时代的发展,城市环境的日益恶化,而人们对环境的质量要求又在不断提高,到那时再用单纯的艺术来解决环境设计问题是断然行不通的。对于环境艺术教育来说应该未雨绸缪,我们在招收环境艺术生的时候应该更加注重学生的文化知识,在教育学生的时候不仅要求学生具备必要的艺术素质,更要教会学生掌握用科学的、系统的观念来解决问题。另外还要培养学生组织、管理、沟通和协调能力,这也是一个优秀的设计师所要具备的基本素质。围绕着把学生培养成“一专多能”的综合性人才的目标,就必须对专业课程进行改革与科学的设置,提倡厚基础、宽口径、专门化的培养模式,以实现系列课程改革的教学理念。
      (6)“大课程、小课题”的教学方法
      目前在环境艺术教学过程中,各课程之间的知识衔接、设计作业的安排缺乏科学性与系统性,各课程的任课老师在布置设计作业时只考虑到该课程的知识点,而没有顾及其它课程的内容,这造成了学生在设计过程中出现偏面性,缺乏全局观念。因此在具体的教学过程中,运用“大课程、小课题”的教学方法可以有效地解决各课程之间的作业衔接问题。
      “大课程、小课题”是基本教学方案的深入细化灵活、多元的教学方法,首先建立在大课程的基础之上,以小课题的方式,把原本单一的小课程概念原理性知识或知识模块联系起来。教师根据整个大课程内的知识模块进行可操作性的课题设计,根据学生的特点、兴趣组织教学;这些课题是在对原课程的知识模块进行整合、挖掘后,结合其它与之相联系的学科内容,进行可操作性设计。就拿“住宅室内设计”来说,可以从某一种空间形态的设计入手,进而联系美学、色彩学、人体工程学、设计心理学等其它课程的相关知识理论加以分析,甚至于社会学、地域文化、宗教文化等非课程知识也可以运用到该设计中。由此可见一个课题设计可以将一系列的知识点串联起来,这样对于提高学生的设计能力是大有裨益的。 
        
    7.湖北经济学院艺术学院具有一定知名度的教师有哪些,分别在哪些方面有建树?请列举3-5名
        陈义:艺术学院院长,副教授。主要承担了《素描》《色彩》等造型基础课程教学,长期从事油画、书法等方面的研究工作。
        叶劲松:艺术学院副院长。主要从事广告策划与创意方面的研究。发表了《中国诗画之美初探》、《用策略提升创意》等论文。作品《珍爱绿色家园》获国际广告第二季度公益广告大赛优秀奖;作品《反对台湾独立》入选第二届靳埭强设计作品大赛。
        饶平山:艺术学院副院长,副教授。主编教材10余部,出版专著6部,在各类期刊杂志发表学术论文40余篇。湖北省高等教育学会艺术设计专业委员会常务副理事长、国家CEAC湖北省艺术专家委员会副主任委员、国际设计联盟会员。

    8.湖北经济学院艺术学院认为就网络媒体对学校学科的宣传(如学科研讨会,专业竞赛,研究生招生,毕业生专场招聘会等方面)能做哪些方面的改进?
      网络媒体宣传可以说是设计学科教育的重要组成部分,应该大力发展。网络媒体突破了时空的限制,可以最大限度地传递各类信息资源。同时也是学界和业界相互交流的重要窗口。因此要不断丰富信息内容和形式,为广大的教师和学生提供一个学术交流的平台。

    9.湖北经济学院艺术学院青年教师是否需要在景观中国上展示他们最新的研究与教学成果?目前他们展示的平台是什么?是否需要进行理论与教学方面的培训与进修?目前他们进行过哪些机构举办的培训与进修?
      我院的青年教师都很迫切地希望在景观中国上展示其最新的研究与教学成果,目前我院教师展求的平台主要是在各类期刊发表文章和作品。我院教师定期会参加学校组织的国内外培训与进修。

    10.您是否愿意在景观中国论坛中开设个人或学科院系博客,介绍湖北经济学院艺术学院的最新研究成果?
      我很愿意借贵论坛来展示我院的最新研究成果。

    11.您是否参加过北京大学景观设计学研究院举办的一年一届的景观教育大会?如果您参加过会议,对会议内容等方面有哪些意见与建议?
      我08年有幸参加了北大景观设计学研究院举办的景观教育大会。这次会议给我留下了很深的印象,给予我很大的启发。希望北大景观设计学研究院一如既往地开展下去,为全国景观设计的教育发展提供一个广泛交流的平台。

     


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    中德学生合作设计

     


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