清华大学

2014-10-30 作者: 来源: 浏览:

  清华大学建筑学院作为清华大学设置的19个学院之一,其前身清华大学建筑系由著名建筑学家梁思成先生于1946年10月创办,后于1988年成立学院。目前建筑学院下设建筑系、城市规划系、景观学系、建筑技术科学系。此外,跨院系成立的校级科研机构清华大学建筑与城市研究所、清华大学人居环境研究中心和清华大学建筑节能研究中心也依托建设于建筑学院。

  清华大学建筑学院自成立以来,始终探索明确的办学思想;近三十年来,逐步确立了以“专业帅才”为目标的人才培养定位,和“一个基础、两点关注、三项结合”的办学思想——即以人居环境学科为基础、关注国家建设前沿和学科发展前沿、教学科研和实践三结合。

  基于上述办学思想的指导,清华大学建筑学院已累计培养毕业生五千余名,为国家城乡建设事业及国内外建筑领域培养输送了大批优秀人才;同时还承担完成了大量科研与实践项目,成果获得包括世界人居奖、国家最高科技奖、国家自然科学一等奖等在内的重大国际国内学术奖励。

  截至2012年底,清华大学建筑学院共有在职教师111人,其中教授44人、副教授54人、讲师13人、博士后46人。教师队伍中拥有中国科学院院士和中国工程院院士4人、全国工程勘察设计大师1人、长江学者特聘教授1人、国家杰青基金获得者3人、百人计划支持者1人、教育部新世纪人才计划支持者4人等。

  清华大学建筑学院每年通过全国高考以及清华大学自主招生的方式择优录取本科生,其中在全国各省市高考招生中的录取分数线多年名列全国前茅;同时通过本、外校推荐免试以及全国统考的方式择优录取研究生,生源优秀。截至2012年底,建筑学院全日制在读学生共计1174人(含留学生121人),其中本科生626人(含留学生39人)、硕士研究生322人(含留学生65人)、博士研究生226人(含留学生17人)。

  1992年以来,在历次全国高校建筑学和城市规划专业教育评估中,清华大学建筑学院的建筑学专业和城市规划与设计专业均以优秀表现通过评估。

  在1988年和2001年的第一、二轮全国重点学科评选中,清华大学建筑学院建筑设计及其理论、城市规划与设计学科均被评为全国重点学科。在2007年第三轮全国重点学科评选中,清华大学建筑学院建筑学一级学科及其下所有二级学科再次均被评为全国重点学科至今。

  在2003年和2008年全国学位与研究生教育发展中心开始进行的前两轮学科评估中,清华大学均获得建筑学一级学科评估全国排名第1。 2011年经教育部学科目录调整,原建筑学一级学科调整为建筑学、城乡规划学、风景园林学3个一级学科。随后在2012年进行的第3轮全国学科评估中,清华大学建筑学院获得建筑学全国第1、城乡规划学全国第1、风景园林学全国第2 的一级学科排名成绩。

  办学理念:

  清华大学建筑学院建筑教育立足中国建设事业,探索建筑学科发展,培养建筑专业帅才。

  明确的指导思想:一个基础、两点关注、三项结合,以人居环境科学为基础,关注国家建设需要、关注学科发展前沿,教学、科研和实践相结合。

  国际视野的师资:引进和培养有国际影响力的教师;全职教师与外聘专家相结合的教师队伍,保证建筑教育的先进水平。

  优秀潜质的生源:保持对拔尖生源的吸引; 探索培养建筑学、城乡规划学、风景园林学等领域拔尖创新人才的模式。

  高素质的毕业生:培养具有创新能力、竞争能力、国际交流能力以及团队合作精神的专业帅才。

  先进的教学体系:教学体系保持国内领先地位; 探索课程实现双语教学,与国际接轨;以六年制为主体学制,创造具有中国特色的先进教学体系。

  高效的管理机制:完善教学管理机制,形成良好的服务体系,优化师资队伍考评机制,形成激励机制。

  丰硕的学术成果:坚持理论创新、探索设计方法,发展人居环境科学理论,形成具有中国现代建筑教育特色的学派。

  卓越的社会服务:加大参与国家重大建设项目的力度,以建筑学专业为平台,参与国际前沿项目。

  广泛的国际影响:加大教学科研国际交流的深度和广度,提高境外留学生和交换生的比例,辐射亚洲,影响世界,提升学院国际学术声誉和地位。

  丰厚的学院文化:优良的学术传统,不懈的创新精神,宽松的学术氛围,强烈的使命意识。

  历史沿革

  建筑学院历史(History)

  清华大学建筑学院创建于1946年,至今经过了六十余年的发展历程,累计有5,000余名毕业生完成学业,成为活跃在国内外建筑前沿领域的专业帅才。按照学科思想的演变可大致划分为两个阶段。前三十年以建筑学院的创办者梁思成先生提倡的建筑“体形环境论”为特色,后三十年以中国科学院和中国工程院两院院士吴良镛先生提出的 “人居环境科学”为指导,建筑教育学科领域不断拓展,始终引领中国建筑教育的发展。

  1946年:国际同步高起点

  1946年夏,时任清华大学校长梅贻琦先生接受梁思成先生的建议,在清华大学建立建筑系,聘请梁思成为系主任,吴良镛为助教,首期招生15人,学制四年。办系之初,梁思成先生即明确提出“体形环境”的思想,并据此把课程分为五个类别,即:文化及社会背景、科学及工程、表现技术、设计课程、综合研究,其国际视野为清华大学建筑学科的国际同步高起点奠定了基础。

  2000年,中国政府为了纪念梁思成先生做出的巨大贡献,设立代表中国建筑学科领域最高荣誉的 “梁思成奖”,便以梁思成先生命名。

  1950年代:联系实践搞创作

  1950年代,清华大学建筑系的建筑教学与中国建设实践紧密结合,于1952年开始实行六年制学制。那个时期,梁思成先生主持了中华人民共和国国徽和人民英雄纪念碑设计,清华大学建筑系师生组成工作小组参加了国家大剧院等国庆十大工程的方案设计,培养出一大批熟悉大型工程的建筑大师和专业人才。

  1958年,清华大学增设土木建筑综合设计院,为建筑系的师生提供了教学联系实践的平台,开创了中国建筑院校设立建筑与规划设计研究院作为教学实践基地的先河,“理论结合实践”、“教学结合工程设计”成为清华大学乃至中国建筑教育的一大特色。

  1980年代:人才培养立体化

  1978年,清华大学恢复建筑学专业招生,当年招收本科生78人,硕士研究生21人;其中,本科生教学实行五年制学制,研究生教学实行三年制学制。1981年,建筑系开始招收博士研究生。1988年,清华大学在原建筑系的基础上成立建筑学院,下设建筑系和城市规划系以及若干专业研究所。

  这个时期,清华大学建筑学院积极探索立体化、宽口径的人才培养模式,在本科阶段设立建筑学一个专业,毕业设计设立建筑设计及其理论、城市规划与设计、建筑历史与理论、建筑技术科学四个方向的专门化;研究生阶段则按上述四个专业招生,以培养相应专业的专门化人才。

  1990年代:专业学位促发展

  1992年,中国开始实行建筑教育评估制度。当年,清华大学建筑学专业本科教育以优秀级首批通过评估。1993年,清华大学建筑学院获国务院学位委员会批准,开始授予建筑学学士学位;根据专业学位的要求,清华大学建筑学院增设了建筑师业务基础知识等课程。

  1995年,清华大学建筑学院建筑设计及其理论专业硕士教育以优秀级首批通过评估,开始授予建筑学硕士学位。

  1998年,清华大学建筑学院城市规划与设计专业硕士教育以优秀级首批通过评估,开始授予城市规划硕士学位。

  21世纪:人居环境新方向

  1999年,国际建协第20届世界建筑师大会通过《北京宪章》,集中体现了吴良镛先生的“人居环境科学”理论。人居环境科学注重“建筑-规划-景观-技术”四位一体的知识结构,强调人文、管理、艺术、环境、工程等相关学科的融贯与交叉,成为清华大学建筑学科新的发展方向。2001年和2003年,清华大学建筑学院先后增设建筑技术科学系和景观学系,由此形成“一院、四系、多所”的多元化架构,体现了人居环境科学的基本理念。

  办学思想:

  1 一个基础、两点关注、三项结合

  21世纪是中国建设事业迅猛发展的黄金时代,建筑学科与建筑教育在国家现代化建设和社会、经济、文化发展中的地位和作用越来越重要。清华大学建筑学院坚持“专业帅才”的培养定位,确定了“一个基础、二点关注、三项结合”的办学思想,即以人居环境学科为基础、关注国家建设前沿和学科发展前沿、教学科研和实践三结合。

  2 一个基础:以人居环境科学为基础

  1946年,梁思成先生创办清华建筑系,提出“体形环境论”作为清华建筑教育的指导思想。1980年代以来,吴良镛先生继承和发扬了梁思成先生的“体形环境论”思想,提出了符合新时代要求并具有前瞻性的“广义建筑学”和“人居环境科学”理论。21世纪,清华建筑教育逐步确立了“立足人居环境,探索中国特色,跻身世界一流”的办学思想和发展目标。

  3 两点关注:关注国家建设需要,关注学科发展前沿

  立足中国、面向世界, 培养既了解学科前沿、具备国际竞争力,又了解中国国情、符合国家建设需求的专业帅才。这是清华建筑教育的特色,也是清华大学建筑学院的人才培养目标。近年来,学院在人居环境科学指导下,关注中国城乡建设的重大课题,理论与实践相结合;同时关注国内外学科发展的前沿课题,探索新的理论体系与方法。

  4 三项结合:教学、科研和实践相结合

  清华建筑教育始终坚持教学、科研和实践相结合,强调以教学为核心,将科研与实践通过教学计划和课程体系的设置全面渗透在教学过程的各个环节。近年来,随着建筑教学改革的深化和拓展,在延续学院传统的同时, 大力提倡学生参与课外科研和实践活动,同时积极引导教师围绕科研和实践开展教学。

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